舍弃学生自己先跑的“范跑跑”范美忠，事后为自己的卸责行为狡辩时声称，他的高二年级学生都已是“成年人”。此说法之根据自然是没有的，因为按我国现行规定，18岁才算“成年”，而高二学生的标准年龄，是17岁。

其实，18岁“成年”的规定仍嫌过早。若以“高中”作为现代公民就业的文化素质基准，则至少应提高到“毕业”时的19岁。再以发展的眼光看，学生高中毕业以后，势必还要接受1至2年的职业技术培训。那么，以“就业”作为成人的标准，还应该将“成年”提高到20岁。所以，日本青年20岁参加“成人式”是有道理的。允许18岁“成人”就业，也许是现时“国情”之下的不得已之举，但毕竟早了点，既不利于学生的发育和成长，也不利于就业者长远的职业发展。相信将来国家也会将法定义务教育的年限，延伸至“高中+职业技术培训”。那么，20岁“成年”也就顺理成章了。

这些都是题外话。其实笔者要说的是“代际划分及称呼”问题。

“80后”一词流行以后，以10年为“一代”，又向“90后”乃至“70后”、“60后”、“50后”、“40后”不断延伸，用以划分不同年龄段的“代际”。但这种称呼在“年龄段”上很不直观，需进行换算。比如“80后”是20至29岁一代青年，“90后”是10至19岁一代少年，“00后”是0至9岁儿童。这就不大方便。

日语中倒有“代际划分”的现成词汇，亦以10年为“一代”，分别为“10代”、“20代”、“30代”等，可以一直顺延下去，以之称呼该年龄段的人。借用为汉语词，读为“一零代”、“二零代”、“三零代”之类，也未尝不可。但汉语比较精细。比如“疾病”一词实有细微区别，即“大疾为病，小病为疾”。所谓“寡人有疾”，即是说“好色”不过是个“小毛病”，人皆有之，不过轻重不同而已。而用于代际划分之“代”，一般指“新老世代交替”的年龄分际，即指父子两代人，大约20至30年为“一代”。比如“传之百代”之“代”，就可理解为2000至3000年之久。

与“代”字近似，汉语还有个表示世系辈分的“辈”字。如“老一辈”，“新一辈”，“前辈”，“后辈”等等，也用于代际划分，与“代”字的区别甚微。如“老一辈”也可说“老一代”，“新一辈”也可说“新一代”，均可互换。但“第二代”、“第三代”等词，“世代交替”的含义更突出，却无法与“辈”字互换为“第二辈”、“第三辈”。而“辈”字还另有某一“类”人的含义，如“我辈”，“无能之辈”等等。

由此可见，“辈”字并不特指新老交替的“世代分际”，含义比“代”字更宽泛，用来划分以10年为“一代”的“较小代际”，如“一零辈”、“二零辈”、“三零辈”等等，不是很合适吗？

当然，假如“一零代”、“二零代”、“三零代”等词能够流行，也没问题。

此外，汉语中关于代际的旧有称呼，在平均预期寿命大大提高的今天，也显得有点落伍和粗疏，似也可与时俱进，加以充实。如苏轼37岁时即自称“老夫”，显然“老”得过早了一点。将来的退休年龄有向65至70岁延伸的趋势，现在将法定退休年龄60岁定为“老年”，也显得早了点，可以推后10年，以70岁为老年之始。

如今社会的变化比过去快得多，以10年为“一代”之所以能够流行，即说明它是合理的。笔者结合上文所说的代际划分，提出以下“年龄段称呼”、“代际称呼”及“人生定位”列表，以就教于各位网友：

年 龄 年龄段称呼 代际称呼 人生定位

00～09岁 00辈或00代 儿童或幼年体认世界

10～19岁 10辈或10代 少年 发育成长

20～29岁 20辈或20代 青年 研习成材

30～39岁 30辈或30代 壮年 创造高峰

40～49岁 40辈或40代 中年 社会中坚

50～59岁 50辈或50代 盛年 社会栋梁

60～69岁 60辈或60代 华年 盛极而退（繁盛至极曰“华”）

70～79岁 70辈或70代 老年 平常之寿

80～89岁 80辈或80代 寿年 安逸之寿

90～99岁 90辈或90代 瑞年 吉祥之寿