众所周知，中国是个多灾多难的国家，自古以来，各种自然灾害不断地降临，饥荒、瘟疫、地震、洪水、雪灾等轮番肆虐中华大地。有幸的是，灾难并没有击垮中国人战胜大自然的信心，反而磨练出中国人吃苦忍耐的民族品质。但不幸的是，灾难面前，中国人仿佛太过幼稚和太过善忘，缺乏反思灾难的真诚和勇气，不善于从惨重的灾难换取血的教训，以致重演被同一石头不止绊倒一次的悲剧。

何以见得我们缺乏反思灾难的真诚和勇气？

三十年前，1976年7月28日，唐山地震将冀东大地几百万人压在废墟当中，造成无以复加的人间惨痛。十年后，邓禹仁编著了《唐山地震之谜》，明确总结：“实践表明，地震是有前兆的，地震应当是可以预报的。”，从地震预报历程来看，“当年有比较明确的长期背景判断和基本正确的中期趋势分析，但各种信息众说纷纭，最后导致人们相信了不该相信的事，怀疑甚至否定了该相信的客观事实。”提出了“地震科学技术的发展、提高必须排除‘左’的思想干扰”，“唐山地震是在不尊重科学、不尊重知识的社会背景下发生的”。并在总结唐山地震的教训中提出了提高房屋的抗震标准和抗震能力等防震抗震措施。

1998年以来，陈一文先后三次上书批评国家地震局，呼吁最大限度地调动专业和民间群测群防地震的积极性，建立一个政府职能部门与民间专家共生的中国地震预测多元化监督机制，迅速启用被压制的地震预测科学新技术发明者自主创新的“土仪器”及其卓有成效的最新地震预测科技成果，以防范唐山大地震悲剧在中国重演。但这些重要建议八年来始终未能得到任何答复。

三十年后的今天，汶川大地震发生后，我们会惊异地发现，唐山地震用成千上万生命换来的教训并没有被我们记取，我们依旧不尊重科学、不尊重知识，依旧没有提高房屋的抗震标准和抗震能力。不但如此，某些人连正视真相的勇气都没有。

据《南方日报》2008年05月28日报道，四川省教育厅对倒塌校舍做了初步调查和评估，将倒塌原因归纳为以下几点：1.这次地震首先是超过了预计强度，学校校舍抗震难以抵御如此强烈的地震。2.灾情发生在上课期间，集体伤亡人数比较多。3.学生上课时集中在教室，楼面负荷大，疏散时又集中在楼梯间，这些走廊、楼梯相对来说是建筑比较薄弱的，所以造成了一定的损害。4.根据四川省教育行政部门提交的材料，四川省倒塌的相当多的校舍建筑时间比较长，校舍陈旧落后，这也是导致部分校舍垮塌的重要原因。5.学校的建筑在抗震方面本身就存在着设计方面的先天性缺陷。所罗列的五点原因，唯独缺失最要命的建筑质量方面的原因。而建设部抗震救灾专家组成员、同济大学教授陈保胜在勘察聚源中学废墟告诉《南方周末》记者：“聚源中学在选址、建筑结构体系、施工和材料方面肯定是有问题的。”绵竹市五福镇富新二小的教学楼建于1989年，地震后顷刻倒坍，四处充斥松散的水泥灰、少量的钢筋，而校园内的教师办公室、宿舍，却在地震后完好无缺。为什么四川省教育厅的自查报告与专家的勘察结论及事实真相距如此之大？

这不就清楚地证明三十年以来，我们一直没有认真反思灾难的忧患意识，一直轻视灾难付出的沉重代价，某些部门某些官员严重缺乏直面灾难的勇气，缺乏承担失误与责任的真诚和良知。

为什么我们需要反思灾难？

都说“吃一堑，长一智”，天灾固不可避免，但是经过认真的反思，我们就可以有的放矢地抑制灾害诱发因素，并将所造成的危害尽可能地降到最低点。否则，如果我们只习惯地忘记灾难所带来的痛苦，甚至盲目乐观地从死人堆中挖出喜庆的典故，与可笑又可怜的阿Q又有何不同？或者，某些人的神经如此脆弱，以致对剧烈的灾难闭口不敢谈，只侥幸自己的好命与安全，则与愚昧的驼鸟将头埋在沙里的命运又有什么两样呢？如果不能反思灾难留下的教训，我们就不能铲除祸根，灾难就会再次接踵而来。

为什么缺乏反思灾难的真诚和勇气？

某些人的神经太过孱弱，看见血就会晕倒，所以不愿正视灾难；缺少诚实的公民素质和传统；好大喜功和报喜不报忧的官僚作风，认为反思灾难就是有损政绩和面子；某些责任人和肇事者试图隐匿真相推卸责任；缺乏严肃的灾难问责制度。或者其它复杂的原因，无论出于什么，在人民生命高于一切面前，在万劫不复的死神面前，都变得微不足道了。

但人往往都处于非理性状态，这就需要我们重建一种能够敢于反思灾难的文化和公民素质，完善法理机制追究渎职肇事者的责任。只有我们真诚而勇敢地从灾难中学习，灾难才会从此远离我们。