除数是一位数的除法 练习课

教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学三年级（下册）除数是一位数的除法练习课。

教学目标：

1、通过练习使学生进一步练习口算除法、笔算除法、除法估算，提高学生的计算速度和准确率。

2、渗透生活中处处有数学的观念，并通过学生解决实际问题，感受到数学与实际生活的密切联系。

教学重点：

巩固练习口算除法、笔算除法、除法估算，提高学生的计算速度和准确率。

教学难点：

通过学生解决实际问题，感受到数学与实际生活的密切联系。

教学用具：

多媒体课件。

教学过程

引入：随音乐《愉快地春游多么好》欣赏图片，（图片：草儿绿了，花儿开了，河水化了）。孩子们，你们看到了什么？（春天来了）美丽的春天到了，想去春游吗？（想）那就让咱们带着除数是一位数的除法有关的知识，到原山森林公园游一游吧！

（ 评析：创设情景，激发学习兴趣。诱发学习欲望，产生学习的内驱力，让学生积极主动地学习。优美的音乐，一副春意盎然的大自然美景，熏陶学生美好情操。使学生处于活学、乐学的状态。）

一、选择旅行社

听说孩子们要去春游呀，各大旅行社纷纷赶来亮出他们的优惠政策，瞧！这就是打折以后的价格：

原山一日游

星星旅行社 月亮旅行社 太阳旅行社

3人只需300元 6人只需480元 3人只需209元

快速算一算，你会选择哪家旅行社。

300÷3 = 480÷6= 209÷3

学生列式，教师板书。同时，注重口算和估算算理的讲解，复习口算和估算。

（评析：联系生活，在生活中学习数学，让学生筛选旅行社，就是让学生解决生活的问题，把生活与数学紧密地联系在一起，体现了学习知识的重大意义同时复习了口算和估算。）

二、选择大巴车

随着车轮的启动，愉快的旅游开始了。请你选择自己喜欢地大巴车，准备上车了。（上面的题可以口算，也可以估算。）

针对第三组有关0的问题进行巩固训练。

总结：0和任何数相乘都得0。

0除以任何不是0的数都得0。

（评析：运用学生感兴趣的事物――选择大巴车，引入竞争机制，培养竞争意识，为学生走向社会，培养立足社会的能力。同时也提高了学习的积极性。）

三、“买门票”活动

随着车轮的启动，我们来到了原山森林公园，原山的景色真美呀！（播放图片，欣赏原山的美景）准备买票了，孩子们，谁愿替老师去买票呢？

（购票问题问题，体现数学与生活的紧密联系，学生要从多种方案中选择其一，体现了数学的价值所在，数学离不开生活，生活中处处有数学。）

四．帮助管理员

刚才我们欣赏原山的美景。现在我们来到我们小学生都喜欢的鸟林，那可是鸟儿的乐园。可曾知道，为了创建鸟的天堂，很多园林叔叔做出了卓越的贡献。

请看这就园林叔叔养鸟的情况统计，列竖式算一算平均每人各养多少只？

学生算出后，要引导学生演算，加强演算的训练。

总结：商×除数=被除数

商×除数＋余数=被除数

（评析：通过算叔叔养鸟的只数，培养学生保护环境、热爱家园的良好品德，体现了既教书，又育人的原则。让学生获取知识的同时，得到全面发展。使数学知识〔多位数除以一位数〕得到巩固和深化。）

五．有奖竞猜

接下来，我们进行一个激烈的比赛———有奖竞猜。比一比，哪一组齐心协力、团结协作，得的旗子最多！

1、⑴5☆☆÷4的商是（ ）位数。

⑵2☆☆÷5的商是（ ）位数。

⑶☆44÷6的商是（ ）位数。如果是三位数☆内添几，如果是两位数☆添几。

2、当除数最小时，（ ）÷（ ）=30……6。

当除数最大时，（ ）÷6=30……（）

总结：利用余数小于除数

商×除数＋余数=被除数进行填写

（ 评析：通过竞猜游戏，进一步激发了学生学习兴趣，此环节的设计，有很大的开放性，给学生搭建创新平台，有利于培养学生的创新意识。）

六、安排午餐

不知不觉的午餐时间到了，让我们自己来安排自己的午餐吧。

套餐每份9元，三（3）班的导游准备了470元钱，最多能买多少份？

我们每人一份，够吗？

学生独立思考，列式计算。

470÷9=52（份）。。。。。。。2（元）

此时，学生可能出现两种情况，教师算不算在内。

教师不在内就够，教师在内就不够。

（ 评析：联系生活，培养创新，通过安排午餐，将学生所学知识来解决自己生活中的问题，提高灵活运用数学知识的能力和生活自理能力。同时，学生想起自己的老师，培养孩子的关心别人良好品质。）

七、总结

孩子们，愉快的旅游就要结束了，回忆一下，你有什么收获？

今天，孩子们在数学乐园里玩得愉快，练得开心。通过练习进一步熟练的掌握了除数是一位数的除法计算，会用乘法验算除法，能准确判断商的位数，同时还能举一反三解决不少问题。老师希望你们以后也能把数学知识运用于生活实际