人无完人，任凭人都有做错事的时候，老师说错了话，做错了事，也要学会道歉。那教育效果却是巨大的，因为我们给学生的是做错事勇于承担责任的榜样。

这是前不久的一件事：因为张平老师去张店听课了，我们班的科学课没有老师上，于是我就准备去上语文课，一走进教室，只见同学们的桌子上都放着酒瓶子和蜡烛，个个精神抖擞的等待老师来上课，可一看见我，学生们都像泄了气的皮球一样，有的高声提醒我：“老师，这节课是科学课。”“张老师不在家，这节课暂时我先来上……”还没有等我把话说完，同学们都垂头丧气地爬在了桌子上，看到同学们失望的表情，我理解他们此时此刻的心情，也知道再上语文课也不会有什么效果，所以我就临时改变计划说：“同学们，我们来举行一次有趣的活动，看看谁的手劲比较大。”这话可起作用了，好像是给大家添加了兴奋剂一样，教室里顿时沸腾起来，可就是有一个同学依然爬在桌子上，并背对着同桌，一副很不合作的表情，我轻声问道：“于子凯，你怎么了？”谁知道他的嗓门可高了：“为什么不上科学课？”我的嗓门也高了不少说：“刚才我不是说了，张老师出去听课了，不能来上课，这节课我们来开展活动，你不想参加了？”更让我意外的是，他扭着脖子瞟了我一眼说：“我就是不想参加。”当时把我给气坏了，一边拉他出去还一边严厉地说：“不想参加就出去吧。”见我真的拉他出去，他就哇地一声大哭起来，一边哭还一边嚷：“我就是要上科学课，怎么了，怎么了？”我也被气得脸红脖子粗，使劲地把他拖到了外面，继续了我们的活动，听到教室里阵阵喝彩声，于子凯似乎有些后悔了，我的气也消了，想给他也想给我一个台阶下，于是就让于子凯说说自己的想法，谁知刚刚承认了自己的错误就又出来了刚才那股倔劲，正好也下课了，我就怒气冲冲地把他拉到了办公室，对他进行了教育，当然也少不了训斥。

到了下午第一节课，当我走进教室时，教室里格外安静，我感受到了同学们还记得上午发生的事情，我也能想象得出当时自己的表情给孩子们留下的印象是多么深刻。于是我决定向学生道歉：“同学们，上午老师表现很不好，没有用最好的办法去处理这件事，耽误了你们上课的时间，也让于子凯同学受到了伤害，在此我向大家道歉。”

原本以为这件小事同学们都不会再记得了，没想到的是上周我们写了一篇写人的作文，很多同学都写到了这件事，刘晨宇同学是这样写的：“于子凯同学做得很不好，让老师很生气，本来以为下午上课时，老师会狠狠地批评他，并教育我们，可是没有想到的是老师却只是给我们道歉。我为有这样的好老师而感到骄傲。”

其实这个小小的道歉细节，我已经淡忘了，料想不到，孩子们如此的率真，蛮看重我的道歉，不由得暗自庆幸自己的道歉还算真诚。教师要有人格魅力，那就是放下老师的架子，当我们犯了错时，向学生道歉。

斯宾塞说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。”人是有感情的，不论孩子多么小，他都会懂得情理。学生年幼，难免出错，教师是个凡人，也会出错，教师向学生道歉，实际上是把一种信任、一种责任交给学生，而学生得到信任和责任，也会尽最大的努力去树立这样的一种榜样。